没有主见的传授还不如就此拜别……
我常常被一些恶梦惊醒，传说中做此类梦是因为做了“不道德”的事情而自身与其现存思维的不合而出现的幻境。我不知道对于某些问题是否应该有这样的幻境产生。学习是应该自由的，而并非强制加以约束，在某一门课程中不同的老师讲解去听课的也不尽相同，当然，我是指在数量上。如果某一课程其教授的人只为传授识字，那么，与其这样学校还不如给我们每位同学卖一本字典的好，辞海都还不能囊括。在大学中学习难道就像小学一二年级还得要老师朗诵课文？要真是这样我们还真不如多读几个小学，也拿一个什么“本科”、“硕士”之类的WenPing，如此一来或许比现在的“本科”、“硕士”还要厉害些！至少不会把一些生僻字跳过。我不是在抱怨老师不好，而是想在学习上有一个选择的余地，譬如：我们要上的课，我想听哪位老师讲，那么，就去听Ta的课，哪怕是班级、专业都不同！我想校方要是按照听课人数或老师讲课时间来分派薪金的话，呵呵！奇迹就会出现了，有的人一个月下来恐怕连矿泉水也没得喝的，当然，这也只是在自由听授的情况下而言的，如果真是长久地像现在这样下去，我想所谓的安全是做到了，没有人会少一根汗毛，但是，扼杀的生灵将会不计其数，现在是经济信息时代，加之我院又是以信息为主导的院校，所以还是提倡了“安全”为先。有许多人笑言：你不错呵，走在了世纪的最前沿。当时我不明白这句话的原由，很久才恍然大悟，原来我除了身处高科技氛围之内外，还暂居在“五星级”学院之内，这样的模式除了一个“传统”又能说些什么？
教育与人的心理发展之间存在着相互依存的关系。一方面，心理发展的水平与特点是教育的起点与依据，是教育的前提；另一方面，个体的心理发展又依赖于教育，是教育的产物和结果。我就不明白现在的许多高校只为其安全而呼“人性化”，其实，我们哪个又不明白——没有什么或缺失些什么便会提倡什么、思考什么。许多新思想、新创意都被扼杀在了萌生的摇篮之内，也正因如此而道路崎岖坎坷，从而产生了许多“喜逃”之人，至少是不愿意这样做的，谁又想如此牺牲呢？我们都被替代了，都站在了牺牲的行列……
