对孩子来说，真正有用的只有三种能力：1、与人相处的能力，2、语文（包括外语）的能力，3、数学逻辑的能力。家长只需保证孩子在这三方面不要吃亏，其他地方便可以任由孩子发挥，给他们空间自由成长。孩子具备这三方面的能力，将来无论是读书工作，都不会有什麽问题。欠缺一样，将来都会遇到的很大的困难。若是欠缺两样，则以後很难会有什麽前景。
这三方面的能力中，与人相处，是日常的言传身教。父母只要注意不要把自己失败的地方传给给孩子就可以了。语文和数学能力，每天只需各自花半个小时，十几年下来，很难会差到哪去。剩下的时间，孩子喜欢玩什麽便玩什麽，喜欢学什麽便学什麽。这种方式对亲子关系，孩子的健康成长，以及孩子未来的学业和事业，都会是最理想的方案。
------------按照企鹅的总结，我按我的重视程序排一下序
与人交往的能力>语文或外语的能力 > 培养几个终生的兴趣爱好（可以是画画、音乐甚至是做饭，缝纫都行）> 数理逻辑（我家是女生，我有偏见）
----------------转来的，共勉。
1. 孩子不主动练琴是必然，不是偶然；2，培养兴趣是家长的职责，不是孩子的天性；3，孩子需要的是陪练，不是陪骂；4，琴童期盼的是鼓励，不是攀比；5，陪同上课时家长是旁听，不是助教；6，考级是插曲，不是目的；7，希望的是孩子一生能以音乐为友，不是以音乐为业。
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制定计划，对于我十分容易。因为工作和生活中认得很多顶尖名校毕业的朋友，甚至他们的招生人员，所以对名校招生的条件比较清楚。只要能把孩子培养成他们的招生目标，入名校易如反掌。我当时的计划如下：
一、从孩子一岁左右开始，找四个分别来自英国，法国，西班牙，日本同龄的孩子，每周五天大家一起玩。由各个家长轮流负责看管，每家一天。哪位家长负责看管，那天孩子们就说那位家长的语言。在六岁之前，孩子就能以六种语言交流（普通话、广东话、英、法、西、日）。六岁之后专攻英语，但尽量保持其他语言的能力。
计划的这个部分其实并不天方夜谭，成功率也会很高。我的家庭背景是南洋华侨。那边的亲戚都会说三种中国方言，加上英语和马来语。在我居住的这个社区，要找四位分别来自那四个国家的积极家长，只是举手之劳。
二、在小学一年级时，以每两个月完成一年小学数学课程的速度，完成小学数学。剩下的五年放慢速度，二至四年级只需每年完成中学两年的课程即可。五到六年级，可进行拔尖培训，专门进行如奥数之类的训练，学习如何破解难题。到了初中，就可以开始微积分，微分方程，力学，统计学等对工程和数理学科比较重要的项目。
这其实并没有大家想象中的神奇，是完全可行的。我小时家里十分相信预习，要求我们在暑假期间，便把全年的数学都完全学会。但由于我们比较积极，三年级时便于把小学所有数学都解决了。于是大人们便在国内找了一套＂数理化自学丛书＂，是文革后给人用来自学考大学的。我们在小学毕业前一般都已把数学方面的做了五到六本。其中几何到了第二本，难度已超越了我在大学念工程时所学的数学。那套书非常好，我们基本上都是在自学，只有面对极难的难题，坐在那里两个小时以上都无法解决，才会去向大人求助。
三、在孩子上小学后，每周一本中外名着，每天背一首诗或一段文章。中学毕业之时。孩子便會已读过六百本名着，背过四千篇诗文。其语言能力绝对会是尖子！
四、在孩子上中学时，尽量鼓励她去组织同学一起活动。不管是球队，远足，野外求生，辩论队…在生活中掌握领袖才能，追求卓越。
如此培训出来的孩子，文、理都会是精中之精。加上会六种语言，又有领袖才能，到了申请大学之时，绝对会是她在挑学校，而不是学校在挑她！
北极企鹅育儿观念-转2
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