20090509 博客

    今天他出去钓鱼了，一天我和孩子一起度过的，非常的充实。
    
    早上8点不到我起床，老规矩，开了电脑，上了网，做什么呢？百无聊赖，一个熟悉的人也没有。打开沪江博客，忽然看到了沪江听写，很久没听写了。随意的打开BBC NEWS， 似乎感觉还可以了。对自己说，“听写吧？”“那就试着写点，能写多少是多少，听不出就直接点校对。”在犹豫，尝试下点了听写，进入了页面，随意的听着写着，感觉速度还好，音能听出来，就是好多单词不知道，有些连读，一段一段的感觉写不出来，那就瞎写。提交，竟然正确率超过60％。一阵窃喜，忽然发现刚听写的是昨日的，今天有新的内容，又听写了最新的一篇。最新的一篇相对内容简单，讲一个出租车司机拾金不昧的故事，为了宣传建立网站，网站有很多留言和反馈。 觉得这个内容的词汇，和句型可以学习学习，实际运用，于是在沪江博客复述了一遍，并进而自己写了一篇随笔《越来越多的人们拥有了博客》。这篇博文就利用了复述了词汇和句型，由此而产生了一篇博文。
    
    想起沪江博客也给女儿了一片自留地，随笔1发她的帖子。之前她发了一篇，于是又帮她发了一篇作文。猛然想，可以借此让孩子每周也写一篇英文博客，这样慢慢有了兴趣，也锻炼了英文，多好！而且和我一起，人气也好，一起维护，资源共享。
    
    看了时间8：30，孩子睡得该差不多了，走进她房间，打开mp3，播放评书《水浒》。她朦胧中，听着水浒，慢慢清醒，20分钟后，一集听完，就可以起身，梳洗，早餐，然后做作业了。
    
    下午15:00多接她下课回家，她要在吃饭前做完数学作业，然后自由活动，晚上看湖南卫视欢乐大本营。我半开玩笑的说，“你今天要看欢乐大本营前，看完一本书和写一篇英文博客如何？”
    她笑嘻嘻：“什么？啊？”
    看着她好像不觉得这是个绝对不能完成的事情，有可能性，于是，肯定的重复了一下我的要求。
    扔了一本书《南极科考纪行》给她，书不厚，很多插图，内容也随意。她看了看，信心满满，没问题。继续开始她的数学作业。
    
    神速！15：30数学作业做好了，我去她房间看她时，已经坐在床上，腿悠闲地搁着，在看书了。我调侃她一翻，然后不影响她读书进度，我就退出了。17：20，晚餐，我顺便又提起英文博客，她问我写什么，我说你想写什么写什么。吃完晚餐，一会，她书就看完了（179页）。我表示惊讶和敬佩，问讲了什么？她讲了一些。 很不错，是从头至尾看了一遍。
    到19：30，还有1个小时多点的时间，她要去写博客了。她说我就写南极科考吧，写南极，写他们都去了哪。我怀揣着疑问，心想太难了吧，应该有很多生词，能行吗？
    嘴里却说：“可以啊，你能写出来？”
    ：“我拿着这本书看，上面也有些英文名称。”
    ：“原来你都看好了。那你去写吧。”
    她拿着书，坐在电脑前，就开始写作了。翻着书，百度搜索南极的百科，金山词霸伺候着，小女孩用了1个小时的时间完成了她的第一篇英文博文。
    这是一篇有一定深度的博文，我不尽的赞叹。一个良好的开端。。。。