发在蛋蛋上的。。。。做个备份。。。
中国古语说:“一日为师,终身为父”。韩愈先生又说:“师者,所以传道受业解惑也”。足见中国人对老师的尊敬。作为一个老师,不但要将“道”传给学生,将“业”传授给学生,还要为学生解决对人生的困惑。
经济社会,金钱是诸多评判个人价值的标准之一,注意,只是“之一”。此次董藩老师,以4000万人民币作为价值评判学生的唯一标准,似乎略显儿戏。如果赚不到4000万,连拜访老师这种基本的礼节,都不被允许。最起码,4000万的数值标准如何得出,就很值得推敲。作为一所国内还算知名的学校,北师大的定位,应该是培养社会各个领域的精英人才。但是这个社会的行业众多,并不是每个行业都以金钱作为衡量的标准。且不说中文、历史等人文科学,就连董老师所处的经济学研究领域本身,诸多著名经济学者如茅于轼、吴敬琏、陈志武等等,也不是因为钱多闻名于世的---他们的真正贡献,在于为中国经济学理论研究作出探索,在于在于为ZF决策提供强有力的支撑,进而为整个社会的进步作出贡献。
三十年的经济发展,成就褒贬不一,但是中国人的物质生活丰富了,确是不争的事实--太史公云:“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”。然而随着经济发展,各种问题开始逐渐显现,住房改革,教育改革,医疗改革,从主管部门的角度来说成果丰硕,但是从普通的老百姓角度来讲似乎越改革自身承受的压力越大。按照官方的说法,ZG当前的改革进入深水区。于是,一些善于思考的人,开始审视我们的发展是否有需要完善和改革的地方。是否我们过多的追求物质,忽略了精神层次的东西。MR.马曾经说过:“如果有10%的利润,资本就保证到处被使用;(此处省略若干字。。。百度吧)有300%的利润,资本就敢犯任何罪行,甚至冒绞首的危险。”金钱本身,是没有道德可言的,是中性的,但是获得金钱的人,应当是有道德底线的。也许我们的社会本身,并不完善,还有种种丑恶,但是作为一名老师即使不愿意去与揭露种种,至少应该告诉学生,什么是对的。
心理学上有个名字最近经常被用到:斯德哥尔摩综合症(或症候群)。其实我们现在很多人也是如此。长期地陷入一种不公正的环境的时候,人们似乎会自发的为这种环境叫好。前段两 会期间,有政协委员提出,农村的孩子不应该上大学,原因是就业机会不公平,对农村孩子不利。我相信这位委员的心是善的,她说的是真心话,但是逻辑上是有问题的。作为一名委员,你的责任是去呼吁,去促进就业机会的公平,而不是因为就业机会不公平去苛责受害人----也许你一个人的力量是渺小的,但是如果连政协委员都不愿意为社会的公平公正呐喊,还能指望谁呢?这次,董藩老师也是这样,我不认为他是坏人,自始至终。他深处房地产经济研究的中心,见识了中国经济特别是房地产经济一夜暴富,见识了富豪权贵们的纸醉金迷,也见识了安分守己的百姓所受的种种苦难,---贫富差距太巨大了。所以他希望学生“有出息”---董老师其实也是这种综合症的受害者。
夫子说:君子固穷,小人穷斯滥矣。在校的学生感受可能不是特别的明显。作为一个已经毕业的师大学子,在社会上摸爬滚打了数年,经历了各种人情冷暖,在某些人面前人五人六,在某些人面前低三下四。每当你上班回来,处在杂乱的蜗居,坐在电脑旁,无趣的玩弄泡菜游戏,心中的那份感觉不是千把字能够描述的。但是,我一直相信,人还是应该有梦想的,还是应该有一些坚持的。
顺便开个玩笑,我这个职业,如果赚4000万,直接可以想办法保外就医了。我好多同事都是经济学的学士、硕士哦。