上次讨论之后，我跟琛哥又有进一步的交流，而且总算到达了一个共同的终点（也许还有一点小分歧），所以想来做个总结。这个总结是我个人根据讨论内容作出了，原则上无法涵盖琛哥的全部观点。
这次讨论的缘起是一次班级合影活动。班委希望将同学们的合影制作成明信片在母亲节的时候寄给同学们的母亲，以表达大家的感恩之情，于是就Qun发飞信呼吁大家来一起合影拍照。
然而这样的做法已经是执行阶段，而且在此之前并没有征集每个人的意见。这样的做法是有特殊意义的，它的意义就是剥夺了班级成员作为实际上这个班级的主人的决策做主的权利。这里要说明每一个班级普通成员的具体权利问题。我们可以决定的事情其实有两件：一是一项活动对于整个班级来说是不是要举办；二是对于一个活动提案我自己要不要参加。虽然这次班级合影活动在原则上说只是一个提案，每一个人自始至终保留“我要不要参加”的决定权，但是实际上却失去了决定“这个活动对于班级要不要办”的权利。
说到这里，也许有人觉得这个权利无关我们每个人，只需要班委代替我们决定就可以，反正我们可以决定自己参与与否，这就够了。但是，放弃了对班级活动整体意义参议的权利实际上会减少了许多可能性，40多个人的智慧被少数班委代行，纵使他们是尽心尽力的，相对来说也是有更多局限的。这样的意义如果放在一个组织更大、职能更强的集体来看，就更为明晰了。
然而为什么会失去了对班级活动整体意义参议的权利呢？直观上看好像是班委工作没有做到位，没有尽心尽力为大家服务的意识，因为他们的确没有尊重地征求每个人的意见。然而这样的结论不但偏颇而且没有益处。实际上班委并不是向来都没有征求大家的意见，从五一出游的组织过程中就可以看出。问题是，当他们把征求意见的问题发布在一个对于所有人都可以看到的平台上时，大家参与决策的效率和程度相当低，以至于五一都快到了，很多需要决定的事情还没有拍板。这里有两个问题：一是没有一个民主决策的氛围，大家在行驶自己的权利上表现出一种惰性（大致上说，当然有不少热心的同学），二是一个活动从要不要办到要如何办的过程中，有太多需要决策的问题，如果每个问题（比如路线、食宿、交通）都要征求每个人的意见然后协商（协商必须有，不然机械地看投票结果分头行事只能使班级支离破碎，但是它却是最费时间的，也就是提案被不断否定和重新提出需要相当多的精力和时间），这样对于活动的最终效果难以保证。因此，不管是从班委自身对这种缺少民主热情的氛围的适应，还是从追求效率和效果的功利性目的来考虑，后来简化忽略了的对于班级活动整体意义参议权利的做法都是有其实际原因的。
因此，我们可以看到，这样一种权利的缺失，其实责任不仅仅在于班委，也在于每一个拥有权利的个体是否恰当地行使了自己的权利，是整体的氛围问题，不是换一届班委就可以改变的。当然，某种程度上，我们可以把班级理解成一个非常松散的集体，就像我们想去打球，挨个宿舍问下有没有人同去一样。然而实际上班委的职能不止这些，比如当需要决定哪些项目可以给GPA加分的时候，这就牵扯到了每个班级成员的利益，就必须在制度上保证每个人参议和决策的权利，否则班委将遭受唾骂是毫不奇怪的。
所以，在此我仅代表我个人，希望向所有09级教育教管班的同学们提出倡议，积极行使我们的权利，及早建立好民主决策的制度，以免到关键问题来临时不但自己权利受到伤害，还拿班委做替罪羊。
即颂。
