语文

语文需要这样的追求苏教版语文第七册《动物园的晚上》主要以对话的形色介绍了有关动物睡觉的一些知识。第一自然段中有这么一句话：“一天晚上，爸爸带小明来到动物园，只见一只狗正四只脚趴着睡在门口，耳朵紧贴在地面上。” 质疑中,学生提出这样一个问题：狗四只脚趴着睡在门口这句话不太正确。为了弄清这个问题，老师要求同学说说狗平时的睡觉姿势。见到学生很难讲清，老师就让学生把平时观察到的狗的睡姿在桌子上演一演。男同学踊跃模仿，女同学也跃跃欲试。学生演示以后老师再让学生说，其时教师适当点拨学生说话的完整与准确。为了体会“趴”字的用法，老师再让学生表演狗四只脚趴着睡的姿势，（狗四只脚趴着是不能睡的，耳朵更不能紧贴在地面上。）从而进一步明确书中内容和实际生活的差距。最后得出结论：狗及少趴着睡，（不是参考书上写的趴着睡）而是侧身睡的。（回家同学去观察，结论同样。）紧接着老师让学生对书上的句子进行修改。学生讨论后改道：“一天晚上，爸爸带小明来到动物园，只见一只狗正侧着身子睡在门口，耳朵紧贴在地面上。” …… 这个案例非常典型，质疑提问——问题分析——解决问题的思路十分清晰。活动中老师要求学生寻找疑点是关键；老师采用说一说，演一演，再说一说，演一演，然而再改一改是巧妙的引导；教师要求学生回家观察是实事求是的科学作风；学生全面参与，不迷信书本，敢于向权威提出挑战，是我们教学的追求。我们的教学正需要这样的追求！