2006年 3月 19日 星期日 天气 晴
这个周末开县中考研讨会。在三中，四中和上田举行。我们历史周六举行。
八点半就赶到三中，按会议议程，先请五中三中老师讲复习计划。然后再去初三教室听两位教师上复习课。每位教师都带了自己写的《对历史中考说明的理解》和复习计划（打印了几十人份，人手一份），大家再互相借鉴。
第一堂课是袁师兄上，今天才知道他在四中教书了。一进教室，就看到他抄了一黑板的问题，十分钟，写了这么多字，了不起，而且字很漂亮，清晰。
标题：甲午中日战争（复习课）
导入：从近代史上外国的六次侵略战争讲起。
接下来，要同学们结合黑板问题快速阅读。
五分钟后他开始具体讲解，讲得真不错。基础知识讲到了，细节也讲到了，而且注意与世界历史横向联系，与中国历史纵向联系。特别是问题设计巧妙，又有基础，又有难题，同学们积极性挺高的，随着老师最后讲解，难题一个个破解，真是快乐，我在下面都听得津津有味的。
（我自问，板书不如袁兄，教态也不如他，特别是课堂设计也不如他，这也是最难的，最见功力的，更需要花费时间的。）
下面记下袁兄的问题设计：
一：简述甲午中日战争的背景，开始的时间及爆发的标志。
二：列举甲午中日战争的主要战役及英雄人物。
三：试比较《南京条约》与《马关条约》的内容，说明《马关条约》对中国社会的影响。
四：甲午中日战争后，列强对中国的经济侵略方式有何变化？其中的投资办厂与我国今天招商引资允许外国办厂有何不同？
五：看时局图，列强瓜分表，回答：
列强掀起瓜分狂潮的背景是什么？首先在中国划分势力范围的是哪国？其势力范围在哪？巴黎和会对该地区是如何处理的？激起了中国一场什么运动？
六：看香港示意图，其中虚线内部分就是现在的香港，它由哪三部分构成？英国分别是如何获得的？中国又是在何时收回的？从这事中你可得到什么结论？
七：看时局图，太平洋上的鹰代表哪国？它在中国划分了势力范围吗？为什么？为此，它提出了什么政策？这一政策对中国有何危害？这一局面是什么时期打破的？后经哪个会议哪个条约恢复了这一局面？
叹为观止。一堂课，联系到了这么多知识点，佩服。
向师兄表达完敬意后，到教育招待所吃饭，前几年吃得很差。今年稍好点，也仅是稍好一点。
下午开完会，苑前赖师弟请大家去他家吃饭，他弄菜真有一手，十几个菜，花样还真多。桌上还有他四个同事，万合家里带过来的米酒，本来说喝两碗，谁知喝得高兴，就每人三碗。喝完，骑车子回家。一到家，就开始吐了，哇哇哇吐了十分钟，太痛苦了。然后晃到床边，睡觉。
今天早上五点多钟醒来了，下面菜市场早就忙开了。头还是很痛，一看身上毛衣还没脱，感觉好象昨晚喝醉了，然后就在想昨晚是否把车子放好了，好象是但又不敢确定，一会儿又沉沉睡去。八点多又醒来了，但想起床就是起不来。十点多起床陪外甥女到买参考书，走了会儿舒服一点。在广场碰到赖，他看上去也很累，一问才知我们走后不久，他也大吐了一通。回到家，吃中饭，姐姐特意煮了一点稀饭。真是一口荤菜都没吃，就吃了点白菜条，还有茄子。
