发在蛋蛋上的。。。。做个备份。。。
中国古语说：“一日为师，终身为父”。韩愈先生又说：“师者，所以传道受业解惑也”。足见中国人对老师的尊敬。作为一个老师，不但要将“道”传给学生，将“业”传授给学生，还要为学生解决对人生的困惑。
经济社会，金钱是诸多评判个人价值的标准之一，注意，只是“之一”。此次董藩老师，以4000万人民币作为价值评判学生的唯一标准，似乎略显儿戏。如果赚不到4000万，连拜访老师这种基本的礼节，都不被允许。最起码，4000万的数值标准如何得出，就很值得推敲。作为一所国内还算知名的学校，北师大的定位，应该是培养社会各个领域的精英人才。但是这个社会的行业众多，并不是每个行业都以金钱作为衡量的标准。且不说中文、历史等人文科学，就连董老师所处的经济学研究领域本身，诸多著名经济学者如茅于轼、吴敬琏、陈志武等等，也不是因为钱多闻名于世的---他们的真正贡献，在于为中国经济学理论研究作出探索，在于在于为ZF决策提供强有力的支撑，进而为整个社会的进步作出贡献。
三十年的经济发展，成就褒贬不一，但是中国人的物质生活丰富了，确是不争的事实--太史公云：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。然而随着经济发展，各种问题开始逐渐显现，住房改革，教育改革，医疗改革，从主管部门的角度来说成果丰硕，但是从普通的老百姓角度来讲似乎越改革自身承受的压力越大。按照官方的说法，ZG当前的改革进入深水区。于是，一些善于思考的人，开始审视我们的发展是否有需要完善和改革的地方。是否我们过多的追求物质，忽略了精神层次的东西。MR.马曾经说过：“如果有10％的利润，资本就保证到处被使用；（此处省略若干字。。。百度吧）有300％的利润，资本就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”金钱本身，是没有道德可言的，是中性的，但是获得金钱的人，应当是有道德底线的。也许我们的社会本身，并不完善，还有种种丑恶，但是作为一名老师即使不愿意去与揭露种种，至少应该告诉学生，什么是对的。
心理学上有个名字最近经常被用到：斯德哥尔摩综合症（或症候群）。其实我们现在很多人也是如此。长期地陷入一种不公正的环境的时候，人们似乎会自发的为这种环境叫好。前段两 会期间，有政协委员提出，农村的孩子不应该上大学，原因是就业机会不公平，对农村孩子不利。我相信这位委员的心是善的，她说的是真心话，但是逻辑上是有问题的。作为一名委员，你的责任是去呼吁，去促进就业机会的公平，而不是因为就业机会不公平去苛责受害人----也许你一个人的力量是渺小的，但是如果连政协委员都不愿意为社会的公平公正呐喊，还能指望谁呢？这次，董藩老师也是这样，我不认为他是坏人，自始至终。他深处房地产经济研究的中心，见识了中国经济特别是房地产经济一夜暴富，见识了富豪权贵们的纸醉金迷，也见识了安分守己的百姓所受的种种苦难，---贫富差距太巨大了。所以他希望学生“有出息”---董老师其实也是这种综合症的受害者。
夫子说：君子固穷，小人穷斯滥矣。在校的学生感受可能不是特别的明显。作为一个已经毕业的师大学子，在社会上摸爬滚打了数年，经历了各种人情冷暖，在某些人面前人五人六，在某些人面前低三下四。每当你上班回来，处在杂乱的蜗居，坐在电脑旁，无趣的玩弄泡菜游戏，心中的那份感觉不是千把字能够描述的。但是，我一直相信，人还是应该有梦想的，还是应该有一些坚持的。
顺便开个玩笑，我这个职业，如果赚4000万，直接可以想办法保外就医了。我好多同事都是经济学的学士、硕士哦。
