昨天伙同大家去看望了高中班主任（人员名单及详细情况请见书记的抒情版），目前已经有了感慨版，搞笑版，抒情版三个版本，本人来个教程版吧呵呵，就是写着玩玩~~
当班主任，其实就是当班级的管理者。面对90后的“小土匪们”,如何带好队伍，保证升学率，资深班主任李老师向大家介绍了一些带班经验。其实，管理企业和管理班级有很多相似之处，从李老师的经验中，我们也能学到不少管理企业的方法。
1. “现在班里都有版规，定了制度，谁犯了错误都由班长按照规定来惩罚，也不用班主任出面，这样省事，也省的得罪同学。”
现代企业管理，首先要做到的一点就是完善企业制度，制定奖惩细则。将用制度来管理员工代替按领导的好恶来管理员工，“法治代替人治”。制度管理的方式优点就在于公平，公正，公开，员工也信服，而且避免了管理者与员工的对立。想当个轻松的管理者么？先把公司制度确立好吧！
2. “你要当团支书可以，但你要保证给我捧回一个优秀团支部的称号，而且你自己的成绩不能拉下，否则你也别当。”
管理者不是诸葛亮，凡事不能事必躬亲，因此知能善任是很重要的。给任命的下级管理者一点压力，不仅能够起到督促作用，而且有助于提高整个团队的凝聚力。同时，要求下级管理者在不影响自己工作的前提下领导好团队，则在管理者在选人时要注意--既要剔除空会说大话的员工，又要避开只能“独善其身”的员工而不伤其自尊。能否知能善任，是评判一个管理者是否优秀的重要标准。
3. “为了不比他们差，我《读者》、《青年文摘》、《班主任》、《园丁》等杂志都看。作为班主任，这方面你得比他们懂得多。别让学生说‘老师水平还不如我们呢！’”
如何服众？这是摆在诸多管理者面前的一个难题。如果在企业中面对一群学历比你高，技术比你牛的员工，如何让他们服从管理呢？管理者不一定必须一流的技术人员，但一定要有过人之处，比如前瞻性和预见性。与时俱进，找到与员工的交集，以这为突破口树立自己先人一步的形象，也许是一个好办法。
4. “现在的孩子不能打着学，得哄着学，不能把他们逼急了，否则来个离家出走，或者翻脸不买账了，老师又算什么。”
管理者的主要任务在于管理，管理的目的在于调动员工的工作积极性为企业创造更多的价值，鱼死网破的双输结局显然是违背这一初衷的。对一些特殊事件，采用何种惩罚方式，多大的惩罚力度，这是管理者必须考量的一个问题。对不同的员工采用不同的激励和劝导方式，这不仅避免了给员工留下冷冰冰的印象，而且有利于提高员工的工作积极性和忠诚度。有时候，适当的怀柔效果甚至好过一味的棍棒打压。
还有恩威并施，多样激励，实时反馈，理论联系实践等等，就不赘述了。总之，李老师来源于自己实践经验的管理理论确实让我们受益匪浅。感谢李老师的这一堂课！
