为什么老师冤枉我的时候没人出来帮我平反？
为什么老师把罪责托在我身上的时候总是看我不顺眼这一个理由？
为什么老师不同意我的说法还要惩罚与我？
为什么老师做的错事他从来也要当好事来做？
我自从上了初中我就再也不否认一个结论：“老师能把学生教好现在是少之又少！”
从主观上或许还有那么点说不通的地方，有老师说了，我就有例：“前几年我教好了一个学生谁谁谁的……”是这样的，确实是在他那里进步
举个例子：中学时我们的班主任曾经N多次在我们夕会时间讲他当年怎么样教学生的，第一好学生怎么样优秀的很，全县的第几名呀，说的洋洋 得意，天花乱坠的。
我们老师说的是事实啊，可是第二年他举例子的时候说出上次那个学生来还洋洋得意的说，唉 可惜那个学生自从上了高中之后学习一落千丈 ，调皮捣蛋，抽烟喝酒……说完了班主任还洋洋得意的说了他教学生是多么的明智，因材施教。
我郁闷了，难道那位学生学坏了没有他的责任了吗？要知道他若是有能力教导出一个好学生来，学生的一生必会以他为榜样而受益非浅才不是 他认为的当初把学生给教好了。
指不定是他威逼利诱，严刑逼学出来的成绩。
要知道一般的老师他只在乎学生的成绩，也要知道一个人的潜能也是很容易被逼出来的，但是学生自己逼自己是内心上的，别人逼自己确是被 迫的，如此便容易在学生心中落下仇恨。
而学生的改变因于老师，原本的好学生在老师手下还是好学生的那是不值得老师骄傲的，因为那不是他的成绩，但是那些虚伪的老师，长篇大 论一个比一个背的流畅，又有哪次他不是对那个成绩好的格外照顾的，学习差的他有另眼相看吗？
老师一职业自从邓小平爷爷实施科教兴国后被大力整顿，人员阔纳，工资上涨，待遇一天比一天高，试问一下现在还有几位老师心中想的是将 学生彻底教好的了？
我承认在一大部分老师们任职教师之前真的是有这样想过的，但是现实环境下，他们有多少是这样做的了呢？
我初中时，老师暴打学生的行为屡见不鲜，挥着大拳头，连大脚也踹上的不在少数，我相信绝大部分地方都有这种情况。老师们认为不打不成 器，甚至不乏有的老师有打人嗜好的。义务教育内可以体罚，但是高中校园里却依然不断。
甚至是有的两两高中与初中之间教师的对调现象也很多。
当然写到这里也有很多老师会反驳，虽然有这种环境，但是也不能磨灭还有真正负责任的老师存在是把？
当然，因为那些老师是伟大的，他们战胜了自己，依然保持着自己当初的那颗圣洁的心。但是有这种情况出现为什么还是没有多大实质上改观 呢，你们想过没有？
其实你们和我一样都能看到你们自身和其他老师的不同对把，从境界上可以说是一个在天上一个在地下。但是你们这些人多呢还是地下这些人 多呢？天差之别吧哪里能比较，一个学校里面能出这样心境的老师一两位已经很不错了是吧！
所以说，是他们影响你们而不是你们影响他们对不对？
举个例子：试问一锅老鼠屎里面一两粒米饭，你说学生会有心情认真品尝那中间的一粒饭吗，即使再香，他们顶多是很欣赏你们而已。
至于说：江山代有才人出，各领风骚数百年。人才是不会被断决的。
以至于现在的学校出现了这种情况：坏学生被迫退学，差生家长让退学，中等生闲的无聊退学，连优秀生都觉得没意思退学。
很奇怪啊，上世纪时是因为家庭穷才退学，怎奈现如今小康社会还退学。 退学的学生我不敢保证他们都是才子，但是他们有绝大多数人是想到过这些的，所以他们退学，只因不为呆在那里。
而学校中也有过许多同学是想过这些的，学习好的或许卧薪尝胆又或者不愿意在外面受苦选择了继续呆在学校里面自主学习，不为所动。但是 剩下的同学他们或许只是没有胆量退学罢，可能他们也是雏鹰起飞者呢，但是他们将会成材吗？ 不，他们不会，他们中大部分将会成为现在官场上的两面派，他们有的将平平淡淡终其一身，可是有他们在社会将不会没贪官，可能说的有点裸了，但是这是现实，为什么老毛老邓老江爷爷当年打击贪官没有除根？就连现在的国家主席都不敢把事情做绝，呵呵 可笑 现在还有哪个官不贪？ 为什么现在的学生骂老师的最多，不论学习好与坏。难道就没有一个人总结过吗？
七八十年代的时候为什么不会？
至于老师们仍然想着那么美好的事情，某某学生大学毕业就职了，也有我的功劳，脸上泛光啊！
可笑，真是身在局中 当局者 迷啊！
初中时学校办公楼曾挂有这么几个大字：读书 明理 做人 成材！我的老师曾无数次告诉过我们先做人后成材，不知不觉审掉了明理。
至于孔子老子思想：子曰：“君子不重，则不威；学则不固。”
老子思想：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为，取天下常以无事；及其有事，不足以取天下。”
成材 治家 平天下 应须先成仁！
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